Sinembargo, no todo es un camino de rosas para los niños con una alta inteligencia. Y es que tienen un mayor riesgo de sufrir problemas emocionales, estrés, y dificultades de adaptación social. Te contamos aquí las características de las personas con altas capacidades y cómo afrontar los problemas emocionales de un niño superdotado. Lasescuelas con programas para estudiantes superdotados a menudo son capaces de identificarlos mediante el uso de métodos de selección tradicionales, como pruebas de conexactitud el tema que me propongo tratar. Para mí, la idea de niño superdotado se resumía en un niño con coeficiente intelectual alto, superior a la media. Además, también conocía que estos niños presentan mayor maduración que el resto y que suelen tener mucha curiosidad por temas como la música y el arte. Deese modo, le ayudará a enorgullecerse del trabajo original y creativo. 9. Recuerde lo fina y frágil que es la línea que separa el “alentar” y el “presionar”. Esto es lo que puede marcar la diferencia entre un niño superdotado feliz y productivo y un niño superdotado insatisfecho y con bajo rendimiento escolar. 10. Losretos de educar a un niño superdotado Los intensos arranques de ira, el cuestionamiento crónico o la brutal intensidad emocional pueden ser desconcertantes Todaslas madres, padres y abuelos creen que sus hijos y nietos son muy inteligentes, pero lo cierto es que no todos los niños poseen altas capacidades (AACC), por mucho que sus familiares crean informaciónexistente entre las redes parieto-frontales y la eficiencia de las mismas, jugando. también un papel importante en la conducta inteligente el cuerpo calloso posterior. El cerebro superdotado. La localización y determinación de la neuroanatomía que establece un cerebro superdotado es. Unniño superdotado suele tener las siguientes características: Distracción o falta de atención. Pregunta sobre todos los temas. Cuando observa algo comienza a crear historias creativas sobre un objeto o persona. Por lo general pueden atender varias actividades al mismo tiempo. No son los mejores del salón. Así un superdotado no tiene porqué llegar a manifestar genialidad. Además hay que tener en cuenta que el niño superdotado se caracteriza por tener un cociente intelectual al menos dos desviaciones típicas por encima de la media (concretamente por encima de 130), algo que se manifiesta en la mayoría de ámbitos y 1 La superdotación NO es un atributo, rasgo o condición personal que se alcanza o con la que se nace, estable e inmutable a lo largo del tiempo, de modo que unos son superdotados y otros no lo son. 2. La superdotación no es un atributo o constructo que puede reflejarse en un CI. Aunque una puntuación de CI tiene cierto interés, está V33o.